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"Curriculo por Competencias" es un curso de naturaleza térico-práctico que aborda el Diseño Curricular basado en Competencias y cuyo propósito es desarrollar en los estudiantes, capacidades que les permitan diseñar curriculas basadas en competencias y crear instrumentos para la certificación de competencias profesionales. Los temas que se se desarrollan son: el proceso de diseño, el modelo educativo... entre otros. El curso esta diseñado para realizarlo al ritmo del estudiante. Sin embargo se cerrará el sábado 31/03/2012. Esta diseñado para cinco semanas y tiene 10 lecciones.
Evaluación del aprendizaje. Enseñar y aprender supone un proceso de regulación continua de los aprendizajes. Es decir, una adecuación de los procedimientos utilizados por los docentes y tutores a las necesidades y dificultades que los alumnos encuentran en su proceso de aprendizaje (y que se detectan al evaluar). El curso esta diseñado para realizarlo al ritmo del estudiante. Sin embargo se cerrará el sábado 31/03/2012. Esta diseñado para cuatro semanas.
Los objetos de aprendizaje, soporte para la producción de contenidos educativos, son la tendencia más importante en el ámbito mundial, tanto como apoyo a la educación en el aula como materia prima esencial para la educación basada en tecnologías de la información y comunicación (TIC). Inicialmente concebidas como piezas auto-contenidas y reutilizables de contenido educativo, ha variado su visión en torno a su diseño pedagógico, su implementación tecnológica y su gestión, dando como consecuencia la aparición de un área de investigación, desarrollo y aplicación diversa. La misma que ha dado origen a inconsistencias y falta de interoperabilidad y reusabilidad entre los objetos de aprendizaje, haciendo difícil la comunicación en la comunidad en torno a ellos. Es necesario conciliar la riqueza de la diversidad con la interoperabilidad y la facilidad de comunicación. En la Universidad Nacional de Ingeniería creemos que se debe mantener esa discusión activa, que permita conciliar la riqueza de nuestras exploraciones y visiones de los objetos de aprendizaje con la construcción de una visión común que permita un uso efectivo de este instrumento para la educación de nuestros entornos.
